Asignaciones de sentido de la investigación educativa en tres revistas académicas mexicanas especializadas en educación: 1992-2002: Tramas y nodos

dc.contributor.author	Cabrera Hernández, Dulce María
dc.date.accessioned	2017-11-07T07:50:02Z
dc.date.available	2017-11-07T07:50:02Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	Trabajo original de tesis para obtener el Doctorado en Pedagogía Tutora principal: Alicia de Alba Ceballos Comité tutor: Alicia de Alba Ceballos, Juan Carlos Cabrera Fuentes, Marco A. Jiménez García, Leticia Pons Bonals, Claudia Pontón Ramos	es_MX
dc.identifier.isbn	978-607-02-6016-2
dc.identifier.uri	http://132.248.10.225:8080/xmlui/handle/123456789/116
dc.description	3 ilustraciones	es_MX
dc.description.abstract	Se analiza las asignaciones de sentidos de la Investigación Educativa que se expresan en los artículos publicados en tres revistas académicas mexicanas especializadas en educación.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México	es_MX
dc.rights	Esta edición y sus características son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México	es_MX
dc.subject	Investigación educativa	es_MX
dc.subject	Revistas mexicanas	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.title	Asignaciones de sentido de la investigación educativa en tres revistas académicas mexicanas especializadas en educación: 1992-2002: Tramas y nodos	es_MX
dc.type	Book	es_MX
dc.publisher.entity	Facultad de Filosofía y Letras	es_MX
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.22201/dgpyfe.9786070260162e.2011