Estudio microgenético de la redacción de textos en pantalla que realizan estudiantes de primaria y secundaria.

Abstract

En este trabajo se analizaron microgenéticamente los procesos de producción textual de estudiantes de escuelas primarias y secundarias (modalidad telesecundaria). El objetivo general fue evidenciar y analizar las dificultades que implicó la construcción de un texto en pantalla para los alumnos. Se adoptó la microgénesis situada como perspectiva teórico-metodológica. A partir de ésta, se construyó, como dispositivo para la recolección de datos, una tarea que implicó escribir el contenido de un video y que incluyó a otro alumno como revisor durante el proceso de producción.