La formación de la identidad profesional de los académicos de la Universidad de Colima y la Universidad Autónoma de Sinaloa. Un análisis comparativo

Abstract

La tesis estudia la formación de la identidad profesional de los académicos de la Universidad de Colima y la Universidad Autónoma de Sinaloa. Esto a través del análisis de sus biografías y de los múltiples aprendizajes que modifican y/o reestructuran los rasgos cognitivos, emocionales y culturales, con los que se identifican y diferencian a nivel personal e institucional. Se utilizó una metodología comparativa cualitativa y se aplicó una entrevista semiestructurada a una muestra de diez profesores con trayectorias destacadas en cada universidad. Esta información se describió, comparó y analizó de manera individual y entre los casos. Los principales resultados concuerdan en que: a) el mentoring y relaciones que establecen con sus compañeros juegan un papel importante en la redefinición de sus motivaciones intelectuales y su desarrollo científico; b) el yo-profesional y los diversos conflictos y dilemas que experimentan en el ejercicio de sus funciones, los impulsan a reorganizar sus proyectos personales y laborales, de acuerdo a su edad y género; y c) la performatividad y las políticas de evaluación modifican su perfil, a través de un conjunto de valores que se concentran en el éxito individual y la eficiencia.