El movimiento estudiantil secundario en Chile, 2006-2011. Continuidades y cambios

Abstract

La investigación que aquí se desarrolla tiene por objetivo analizar el movimiento estudiantil secundario chileno entre los años 2006 – 2011 (MES). Como cualquier otro proceso social, el sistema educativo puede ser abordado desde múltiples perspectivas en tanto materia de reflexión y análisis. Desde la sociología, como un “fenómeno social” cuyo fin se orienta –en general– hacia una determinada sociedad a la que va dirigida (Durkheim, 1999). Si la educación es un fenómeno, una práctica social, la pedagogía puede entonces definirse como la reflexión y acción sobre esa práctica (praxis). Por lo tanto, los intereses de la pedagogía, representan aquellos aspectos prácticos y teóricos en torno a la observación del sistema y al proceso educativo.